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課題指南

2016年03月23日 18:55  點擊:[]

河北省教育科學研究“十二五”規劃2013年度課題指南

河北省教育科學“十二五”規劃課題研究是全省教育事業發展的整體規劃的重要組成部分,且适當超前于教育事業的改革與發展,以體現教育科學研究的前瞻性和先導性。

在我省教育科學“十一五”規劃課題研究成果和廣泛調查研究的基礎上,以中國特色社會主義理論體系為指導,深入貫徹落實科學發展觀,堅持貫徹“百花齊放、百家争鳴”的方針和勇于創新、實事求是的精神,堅持“科研興教、科研強師、科研興校”方向,特編制本《指南》。

該《指南》圍繞推動教育事業科學發展、建設教育強省大局,研究貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》和《河北省中長期教育改革和發展規劃綱要(20102020)》中的重大理論和現實問題,引領廣大教育科研工作者回應國家需要和群衆關切的教育重點領域與關鍵環節問題,進一步強化教育科研為教育宏觀決策服務、為推動教育改革與發展服務功能;引領以理論創新為導向的基礎研究,突出解決實際問題為主導的應用對策研究。同時,加強與全國教育科學規劃的對接,體現年度規劃的特點,選題領域和方向相對集中,更多地體現“短、平、快”要求,注重研究的針對性、實證性和實效性,形成推動教育改革與發展的創意、經驗、理論、制度、模式、标準,促進研究成果轉化,更好地體現教育科學研究為建設教育強省服務的要求。

重點研究領域

一、教育理論和教育史研究

促進學生全面而有個性的發展研究;現代教育思潮和流派研究;教育核心價值研究;人才健康成長規律研究;學生身心發展關鍵期研究;實現教育公平對策研究;義務教育均衡發展的理論研究;教育學科建設研究;河北教育史志研究;教育史志資源開發研究;院校設置曆史變遷研究;河北重大教育曆史事件研究;教育曆史人物研究;現代教育科研制度研究;河北名校校史研究;教育曆史名著研究;教育專題史研究;學科教育史研究;教育活動史研究;教育交流史研究。

二、教育發展戰略研究

區域經濟産業結構調整與教育發展方式轉變實證研究;創新人才培養質量評價标準研究;教育招生考試制度改革研究;教育科研管理體制改革創新研究;構建現代教師教育體系研究;地方政府教育管理職能轉變及績效評價研究;區域内城鄉義務教育一體化發展機制研究;統籌城鄉學校布局規劃、資源均衡配置研究;高中階段教育與職業教育協調發展研究;教育應對國際化、區域化發展戰略研究;省級政府教育統籌發展戰略研究;地方教育和學校發展規劃研究;學校發展戰略研究;教育信息化發展研究;區域教育發展水平研究;學校發展水平研究;發展戰略性新興産業與人才培養相關研究。

三、教育經濟與管理研究

地方政府教育預算管理研究;提高地方政府财政性教育支出占财政總支出比例研究;地方政府教育财政支出影響因素研究;地方政府教育财政投入監督機制研究;義務教育公用經費使用效益與教育均衡發展研究;教育轉移支付有效性研究;多級教育财政投入機制研究;非義務教育經費分配機制研究;高等教育撥款考核評價機制研究;學前教育成本研究;學制改革實驗研究;學校建設标準研究;學校品牌建設研究;學校布局調整研究;學校(班級)适度規模研究;校長領導力建設研究;校長隊伍專業化研究;教師崗位分類管理研究;城鄉、公辦教師隊伍交流機制研究;加強農村教師隊伍建設研究;教師學曆提升與專業對口研究;加強中小學教師培訓體系建設研究;教師評價激勵與保障機制研究;進一步完善教師資格制度研究;教師培訓模式創新研究;中小學校長培訓的質量标準與保障體系研究;校長辦學理念與校園文化建設研究;幼兒教師專業發展與培訓模式研究;學校及其他教育事業單位崗位管理設置研究;學校教職工編制标準研究;建立科學合理的教師績效工資分配制度研究;教育督導評估問責制度研究;現代學校制度研究;教育家辦學研究;職業教育生均經費基本标準與生均财政撥款基本标準研究;特殊教育生均經費基本标準與生均财政撥款基本标準研究;普通高中生均經費基本标準與生均财政撥款基本标準研究。

民辦學校辦學法人治理研究;民辦學校辦學特色與個性發展研究;民辦學校分類管理研究;完善民辦學校辦學風險防範與退出機制研究;民辦學校内部管理機制創新研究;民辦學校教師隊伍建設研究;區域内公辦教育與民辦教育資源統籌、協調發展研究;民辦教育資源整合研究;民辦學校法人屬性研究;公共财政資助民辦教育政策創新研究;民辦學前教育的規範管理研究。

四、基礎教育研究

農村兒童關愛服務體系和動态監測機制研究;農村學區管理體制改革研究;普通高中教育質量保障機制研究;建立以質量為核心的普通高中發展性評價機制研究;健全義務教育均衡發展長效機制研究;基于終身學習的基礎教育教學改革研究;縮小校際教育質量差距研究;适合學生的教育模式研究;流動人口子女在流入地義務教育後升學考試研究;流動人口子女社會融合教育研究;學習困難學生教育援助機制研究;小班化教學研究;學生綜合素質評價研究;中小學生出國留學現象研究;普通高中特色發展研究;普通高中教育辦學模式多元化研究;普通高中辦學條件标準化建設研究;普通高中教學管理制度研究;普通高中學生發展指導制度研究;普通高中學業水平考試組織實施方式研究;普通高中多元評價研究;農村寄宿制學校建設的實踐研究。

中小學校課程文化特色建設研究;初中與高中銜接的校本課程開發研究;研究性學習課程理念、設計、操作及評價研究;基于模塊教學背景下的普通高中課程改革研究;中小學學科課程實施及“校本課程”開發研究;中小學綜合實踐課程的活動設計與實施研究;中小學各科不同版本教材的比較研究;地方課程、校本課程的開發與管理研究;普通高中學校課程方案的形成與學生選課指導研究;學校教師課程執行力研究;符合新課程理論的教學設計研究;區域性基礎教育課程改革經驗總結與深化改革的策略研究。

高效課堂和有效教學模式研究;理科實驗教學研究;研究性學習指導研究;少教多學模式研究;學生學習共同體建設研究;個性化作業設計研究;教師備課、說課、上課、評課案例研究;學生閱讀、計算和表達能力培養研究;普通高中選修課多樣化研究;教學流派的理論建構和實踐研究;動态生成的課堂教學研究;課堂教學主體關系研究;構建課堂新文化研究;創新學生學習方式研究;開發和利用教學資源技術研究;課堂教學中生成性資源的開發與利用研究。

學前教育發展現狀、問題調查研究;構建以縣為主、縣鄉(街道)共管的幼兒教育管理體制研究;新建小區配套幼兒園建設模式研究;幼兒教師職業準入标準研究;幼兒教師培養培訓機制研究;學前保教結合研究;幼兒教學資源開發研究;幼兒遊戲教學研究;超常兒童早期教育追蹤研究;幼兒親子教育研究;學前教育質量評估研究;建立和完善科學育兒指導服務體系研究;政府主導職責和機制推進區域學前教育發展的操作體系研究;農村普及學前教育的對策研究;加強政府對民辦園管理研究;民辦園自身建設的經驗研究;基于幼兒園實踐的幼兒發展評價研究;發揮鄉鎮中心園的輻射指導作用,提高農村學前教育水平研究;幼兒園五大領域教育活動研究;科學運用國外教育理論指導幼兒園教學活動的探索性研究;基于幼兒園實踐的幼兒教師發展評價研究;園本教研促進幼兒教師專業發展研究;0-3歲兒童家庭教育指導研究;托幼一體化策略研究;對有特殊需要兒童的幫助與指導策略研究;創設适宜的幼兒園教育環境研究;“幼兒園以遊戲為基本活動”的現狀與對策研究;幼兒園師幼互動的實效性研究;學前教育“小學化”傾向的危害及對策研究;對0-6歲兒童家長及看護人員進行科學育兒指導的理論與實踐研究;集團化辦園模式研究;農村幼兒園标準化、規範化建設研究;學前教育網絡建設研究;幼兒園保教質量評估監管體系研究;幼兒園園本課程開發與特色共建研究;幼兒園教師校本培訓研究。

殘障兒童随班就讀和補償教育研究;學習技能障礙兒童的特殊教育研究;特教學校課程适應性研究;特教學校信息化建設有效性研究;特教學校康複與能力為重的教學模式研究;特教學校教育教學生活化的研究與實踐;特教學校職業教育社會導向研究;特殊教育的課程開發建設研究;特殊教育教育教學方式改革研究;殘疾兒童家庭教育現狀與對策研究;地方政府統籌轄區内特殊教育學校資源研究;特殊教育保障機制研究;特殊教育師資隊伍建設研究;殘疾學生綜合素質培養研究;特殊教育學校專業化研究;殘疾學生早期融合教育研究;殘疾學生随班就讀分類研究;殘疾學生職業技能和就業能力培養研究。

五、職業技術教育研究

構建職業教育骨幹體系研究;推進職業院校與企業深度合作制度保障研究;職業教育集團化辦學的實證研究;對接戰略性新興産業的職業教育實訓基地建設研究;國家級、省級示範性職業學校建設研究;校企合作長效機制研究;工學結合有效模式及政策制度研究;職業院校“雙師型”教師隊伍建設研究;職業教育學生核心能力培養研究;職業學校校本發展特色化研究;職業院校學生職業性向測驗研究;各類職業教育定位、功能研究;職業教育實訓教學研究;能力導向的職業資格認證制度研究;職前職後并舉、學曆教育與非學曆教育并舉開放式職業教育辦學研究;行業企業參與職業教育辦學研究;中職和高職教育有效銜接研究;職業教育教學方式改革與彈性學習制度建設研究;中高等職業教育特色專業建設研究;職業教育課程改革與創新研究;職業教育綜合評價體系構建研究;職業教育督導方式研究;構建職業學校畢業生就業創業服務體系研究;健全職業教育質量保障體系研究。

六、體育衛生藝術教育研究

學生體育運動标準研究;體育學力及其評價研究;陽光體育活動的實施效果研究;中小學陽光體育模式創新研究;初高中升學體育考試制度改革研究;學校健康體育實施模式研究;學生競技運動能力研究;學校趣味體育研究;學校運動隊和運動會競賽制度改革研究;體育專業升學考試制度改革研究。

學校建築美學和衛生學研究;學校衛生設施建設研究;構建學校食品安全監控體系研究;學校衛生教育标準研究;學校醫教結合研究;學校營養配餐研究;學生作息時間研究;貧困地區農村學生營養水平調查研究;學生健康行為養成教育研究;學生肥胖症防控研究;學生近視預防和矯正研究;學生逃生避難教育研究。

中小學美術教育課程研究;中小學音樂教育課程研究;藝術特色學校研究;學校藝術教學質量标準研究;學生規範書寫能力培養研究;學生藝術素養培養研究;學生特殊才藝能力培養研究;高雅藝術進校園内容、形式與效果研究;農村中小學藝術教育研究;學校美育開展現狀與推進策略研究;中小學國防教育研究;藝術特長生培養模式改革研究;學校體育、藝術類社團的團隊文化建設研究;音體美校本課程開發研究;音體美教學目标評價體系研究;音體美課程師資培養策略研究;音樂、美術教學中學生人文素養培養策略研究。

七、德育研究

中小學德育形式、内容、途徑、評價創新研究;品格與公民教育實踐模式研究;青少年文明素養與行為研究;大中小學德育有效銜接研究;學校安全問題應對策略研究;網絡環境下青少年生活習慣與方式的改變對思想道德建設的影響調查研究;對學生社會實踐和志願服務育人功能研究;學生社會責任感養成研究;學生誠信教育、關心他人和團結合作教育研究;學生文明禮儀健康生活教育研究;校園網絡語言和流行語教育價值研究;學生社團組織建設研究;學生自主能力培養研究;學生互助合作能力培養研究;學生環保和低碳生活教育研究;青少年犯罪預控研究;教師專業倫理研究;教書育人楷模研究;大衆傳媒對學生道德影響的調查研究;中小學勞動教育、禁毒教育、安全教育、生命教育研究;職業學校德育形式、内容、途徑、評價研究;學校德育模式創新研究;學校文化建設與學校德育研究;地方文化與道德教育模式研究;學科教學德育滲透問題研究;班主任、團隊工作創新研究;青少年校外教育基地建設研究。

八、教育心理與學習心理研究

中小學心理健康教育的現狀與問題實證研究;學生心理素質模型研究;學生積極心理品質研究;學生應激和抗挫折心理訓練研究;學生認知診斷技術研究;學生自閉症、孤獨症、多動症、抑郁症等異常行為幹預研究;學生焦慮、厭學的心理疏導研究;學生壓力管理研究;學生心理發育特征研究;學生領導能力培養研究;自身認知的心理機制及其在教育領域中的應用研究;學生性别角色社會化教育研究;教學改革的心理學研究;學生心理危機幹預機制與方式研究;學生心理健康咨詢的實踐研究;心理輔導教師的資質與培訓研究;學校心理健康教育模式研究;學生成就動機研究;學生學習興趣培養策略研究;學生應對突發事件能力的行動研究;教師教育教學行為對學生心理影響研究;學校心理輔導課程開發研究;學生心理品質與學習品質相關性研究;職業學校學生心理特點研究。

九、教師教育與教師發展研究

教師專業發展現狀研究;師德現狀與師德教育研究;區域師資隊伍建設現狀調查與對策研究;教師代表大會管理體制研究;拔尖創新型教師的培養與激勵機制研究;教師教學能力評價指标體系與評價方法研究;教師生涯規劃與職業信念研究;當前教師心理狀況調查與解決對策研究;教師校本培訓模式研究;師德評價指标體系研究;教師道德失範行為與對策研究;學科研究型團隊構建與作用發揮研究;教師專業發展與創新能力培養研究;河北特級教師、教學名師學術思想、教學藝術和成長規律研究;中小學校教研有效性實踐研究;新時期在職教師教育體制、機制創新的實踐研究;課程改革促進教師專業發展的實踐研究;促進優秀教師成長的教育體制機制研究;教育科研在教師專業發展中的作用研究;學科教師專業素養結構與發展策略研究;教師交流促進縣域義務教育均衡發展研究;農村教師專業化發展研究

十、教育信息技術與傳播研究

教育信息化标準制定研究;信息化條件下教育内容、教學手段和方法創新研究;現代教育信息技術開發轉化研究;提升農村學校教育信息化基礎能力研究;電子教科書研究;師生信息素養研究;數字化資源共享及其權益保護機制研究;教育信息化使用效益研究;數字化校園網研究;學生數字化學習研究;農村智能學校研究;網絡新技術對教學方式的影響研究;網絡交互教學成效研究;信息技術教育教學應用現狀及培訓策略研究;農村學校現代信息技術應用水平的培訓策略研究。

十一、成人教育、繼續教育、終身教育研究

校外農村青年學習需求研究;不同類型在職人員繼續教育質量标準體系研究;繼續教育發展模式研究;教師、校長、教育行政領導培訓模式創新研究;中小學教師繼續教育長效機制構建研究;企業員工崗前培訓制度研究;當代企業職工教育培訓研究;農村富餘勞動力轉移培訓研究;農村掃盲教育研究;農村實用技術培訓研究;繼續學習成果認定和轉換制度研究;非正規教育體系研究;社區教育數字化研究;社區教育組織形式與管理創新研究;學校、家庭、社區教育良性互動合作機制研究;家庭教育示範區示範标準研究;青少年校外教育活動基地建設研究;家庭健康教育研究;終身學習體制機制創新研究;不同行業在職人員繼續教育制度和激勵機制研究;行業企業在職人員繼續教育制度和激勵機制研究;學習型組織的發展機制和評估指标研究;學習型社區運行機制和評估指标研究。

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