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河北省電教館十二五課題申報辦法

2016年03月23日 17:13  點擊:[]

 

河北省電化教育館

 

“十二五”教育技術研究課題管理辦法

 

 

第一章總則

 

 

第一條為加強和規範我省教育技術研究課題的管理,促進我省教育技術研究和教育信息化建設,根據有關規定和教育技術研究工作實際,特制定本辦法。

 

第二條教育技術研究課題面向全省中小學、幼兒園、職業學校、特殊教育學校及教育行政部門。

 

第三條全省教育技術研究課題實行“目标管理與過程管理”、“一般管理與重點指導”和“集中立項與分級管理”相結合。

 

第四條 本辦法适用于全省教育技術研究的各項課題。

 

 

第二章組織

 

 

第五條 河北省電教館組建“河北省教育技術研究課題領導小組”(簡稱“省課題領導小組”),下設辦公室(設在河北省電教館研究科)。主要職責是制定研究規劃、課題申報指南和課題管理辦法,審批課題,推薦申報各類教育技術研究課題,組織各類課題的成果鑒定和評獎,指導學術交流活動和科研成果推廣,促進教育技術研究事業健康發展。

 

第六條組建河北省教育技術研究專家庫,主要職責是評審、推薦、指導全省各級各類教育技術研究課題,提供學術指導和專業咨詢。其成員由“課題領導小組”聘任。

 

第七條  各市參照本辦法設立相應組織機構,與 “省課題領導小組辦公室”建立相應業務聯系。

 

 

第三章課題選題和類别

 

 

第八條 根據《全國教育技術研究規劃課題指南》,結合本省教育技術研究和教育信息化建設實際,适時組織課題的申報、評審、立項和推薦。

 

第九條 研究課題的選題原則:

 

(一)力求學術前沿,具有創新性,避免低水平重複研究。

 

(二)以我省基礎教育改革發展和教育現代化建設的重大理論與實踐問題為主攻方向,鼓勵跨學科的綜合研究和新興交叉邊緣學科研究。

 

(三)緊密結合本省實際,注重基礎研究,突出應用研究,支持成果開發與推廣研究。

 

第十條教育技術研究課題按 “重點課題、一般課題、專項課題、青年課題”設立。原則上每年度申報、評審、立項課題一次。

 

 

第四章申報

 

 

第十一條 全省教育技術研究課題,面向從事教育信息技術工作的單位和個人。

 

(一)單位申請人

 

具有獨立法人資格的各級各類中小學校、幼兒園、職業學校、特殊教育、教育行政部門。由本單位主要負責人簽署意見。

 

(二)個人申請人

 

須由所在單位簽署意見并承諾提供研究條件和承擔課題管理職能及信譽保證。

 

  (三)課題負責人

 

1、享有中華人民共和國公民權,遵守中華人民共和國憲法,擁護社會主義制度和中國共産黨領導。

 

2、具有小學高級、中學高級或相應的高級專業技術職稱。若不具備職稱要求,應由兩名高級職稱教師或專家書面推薦。

 

3、正在承擔省級以上立項課題且未結題者,暫不能申報新的課題。申請人原則上一次隻能申報并承擔一個課題研究任務。

 

4、青年課題的申請人以及課題組成員,其年齡不超過40周歲(以申報截止日期為準)。

 

第十二條申請人應參照《課題指南》和相關要求,認真如實填寫申請書。申請人需出具能夠證明該課題研究所需經費的保證材料。

 

第十三條受理申請時,根據上級相關安排收取課題評審、咨詢、推薦、報送服務費。未交費的不列入評審、立項和推薦範疇。

 

 

第五章評審立項

 

 

第十四條 申請立項課題由 “省課題領導小組辦公室” 組織專家評審。每次随機抽取部分成員組成評審組進行會議評審或通訊評審。

 

第十五條“省課題領導小組辦公室”在“省課題領導小組”指導下,組織實施課題評審立項工作。

 

 

第六章課題管理

 

 

第十六條 課題管理以省級課題領導小組辦公室、委托的市級管理機構、課題組三級管理為主。省級課題領導小組辦公室對全部課題有管理、指導的職能,課題辦委托的市級管理機構對所屬範圍内的立項課題實施日常管理和指導,課題組要按照本辦法做好課題自我管理。

 

第十七條課題負責人接到立項通知後,應盡快确定切實可行的課題研究實施方案,在三個月内組織開題。并及時将實施方案和開題情況,按類别、分層次逐級報送相關的課題管理部門。

 

  課題負責人應主動接受所在單位管理并積極争取所在單位的支持。同意本單位人員申報承擔課題任務的單位,要加強對課題研究過程的監督和檢查,在時間、人力、經費和出版等方面給予積極支持。

 

  鼓勵承擔課題的單位或課題主要負責人所在單位,對其所屬人員承擔或參加課題研究工作的成果作為業務考核的重要内容之一。課題承擔單位或課題主要負責人所屬單位對各類立項課題的支持情況和實效,作為該課題結題評審和評優的重要指标之一。

 

第十八條 課題重要活動和重要階段成果應及時報相關管理部門。每年12月初,對正在進行中的立項課題應提交年度研究報告,經所在單位簽署意見,報送相關管理部門。

 

第十九條 立項課題有下列情況之一的,須由課題負責人提出書面申請,經所在單位同意,書面逐級上報到“省課題領導小組辦公室”審批:

 

(一)變更課題負責人、課題組成員或課題管理單位。

 

(二)改變課題名稱及研究方向。

 

(三)對研究内容作重大調整。

 

(四)改變成果形式。

 

(五)因故中止或撤銷課題。

 

(六)課題完成時間延期(原則上一年以内)。

 

  對未經審核同意進行上述變更的立項課題,不予結題。

 

第二十條立項課題有下列情況之一的,“省課題領導小組辦公室”給予撤銷課題處理:

 

(一)研究成果有嚴重政治問題。

 

(二)與批準的立項課題設計嚴重不符。

 

(三)剽竊他人成果,弄虛作假。

 

(四)研究成果的學術質量低劣。

 

(五)獲準延期,但到期未能完成。

 

  被撤銷過立項課題的該課題主要負責人,原則上三年之内不能再提出課題研究申請。

 

   第二十一條 對刻制課題組印章、課題設立實驗學校(實驗基地)的管理。

 

立項課題組原則上不得刻制印章。如課題研究管理及工作确實需要,請課題負責人所在單位代章即可。

 

立項課題設立實驗學校(實驗基地)和開展評獎活動,須征求課題負責人所在單位同意。

 

  設立實驗學校(實驗基地)要嚴格掌握标準,控制數量,确保指導到位,并應得到實驗學校(實驗基地)所在地教育行政部門的認可。

 

 

第七章成果鑒定和結題

 

 

第二十二條 所有立項課題在研究工作完成後,均應按照相關要求及時申請安排成果鑒定和驗收。

 

  課題完成後,課題負責人填寫相關結題申請書,經所在單位同意後,逐級上報到“省課題領導小組辦公室”申請結題和驗收,由“省課題領導小組辦公室”對課題成果進行鑒定和驗收結題。根據需要,課題辦可委托市級管理機構負責對所屬地區的省級教育技術研究課題的成果鑒定。

 

  鑒定或驗收所需經費由立項課題承擔單位或立項課題負責人所在單位承擔。

 

第二十三條成果鑒定或驗收結題,采取課題專家評議方式,包括會議評議和通訊評議。成果鑒定一般采用通訊結題鑒定方式;對于一些地區結題課題數相對較多的,經課題辦同意,可采用會議集中結題鑒定方式;對于具有重要價值和效果的課題研究,經課題辦審核通過,可采用現場結題鑒定的方式。

 

  鑒定或驗收組專家成員一般為35人。鑒定或驗收組專家由“省課題領導小組辦公室”會同有關機構确定。

 

  課題組成員(包括課題顧問)不能擔任該課題鑒定或驗收專家組成員。

 

  課題所在單位的專家和其上級主管部門參與鑒定或驗收的專家不超過2人。

 

第二十四條課題組需要為鑒定或驗收專家組的每位專家提供研究成果主件、相關附件及課題結題申請書複印件。上述材料應在鑒定或驗收會議前提交給專家組專家審讀。采取通訊結題方式的,課題組應負責将上述材料提前寄交鑒定或驗收專家組的各位專家。

 

  鑒定或驗收組的專家應本着科學的态度,堅持實事求是的原則,對照課題申請書預期目标,對成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見,并由鑒定組組長形成鑒定組集體意見,填寫《成果鑒定書》。

 

鑒定完成後,課題負責人應負責将完整的成果文本和電子稿各一套及成果鑒定書一并送交“省課題領導小組辦公室”。所有材料齊備有效,“省課題領導小組辦公室”組織結題,并頒發結題證書。

 

第二十五條 首次未通過專家鑒定的課題,在一年内有一次重新申請鑒定的機會。仍不能通過的,按撤項處理。

 

第二十六條 結題證書署名人員包括課題負責人1人和課題組成員5人,共6人。結題證書署名人員數及先後排序由課題組确定,所在單位同意并加蓋公章,報市教育局主管部門備案。

 

 

第八章成果的評獎、宣傳和推廣

 

 

第二十七條 “省課題領導小組辦公室”對具有重要應用價值與理論意義的成果,及時報送相關教育決策部門,或充分發揮報刊、網絡等媒體作用,向社會特别是教育界進行廣泛宣傳。

 

  “省課題領導小組辦公室”不定期召開課題成果報告會,發布研究成果信息,組織多種形式的專題培訓或學術研讨,促進成果的應用推廣。

 

第二十八條 “省課題領導小組辦公室”對于立項課題的研究工作,每兩年舉行一次優秀成果評獎活動。具體辦法另行公布。

 

 

第九章 附則

 

 

第二十九條 本辦法自公布之日起施行。

 

第三十條 本辦法由河北省電教館負責解釋和修訂。

 

                                                             

 

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